La paz comienza en los pequeños espacios donde las personas aprenden a escucharse, dialogar y reconocer el valor de las diferencias. En el entorno escolar, promover escenarios de expresión y participación permite que niños y jóvenes comprendan que sus ideas, emociones y experiencias también pueden convertirse en herramientas para fortalecer la convivencia y construir relaciones más empáticas dentro de su comunidad educativa. En este primer semestre del año 2026, estas reflexiones cobraron vida a través de un proceso formativo desarrollado mediante talleres realizados semanalmente, desde el 9 de marzo hasta el 20 de mayo, articulando la comunicación y la construcción de paz como ejes centrales de aprendizaje.
Fuente: Madeline Mideros y Valentina Payán en el aula de clases de la institución educativa Niño Jesús de Praga.
En la Institución Educativa Niño Jesús de Praga, los talleres de comunicación impulsados desde el Semillero de Comunicación COMPETIC de la Fundación Universitaria de Popayán (FUP), en el marco de la iniciativa Prensa Escuela programa liderado por la docente Isabel Rodríguez y orientados por las talleristas Valentina Payán Díaz y Madeline Mideros Quiñones, se vivieron como una experiencia cercana y creativa enfocada en la construcción de paz dentro del contexto escolar. A través de la palabra, el podcast y la reflexión sobre la convivencia, los estudiantes encontraron una manera distinta de aprender, expresar sus pensamientos y reconocer el valor de sus propias voces como herramientas para promover el respeto, el diálogo y la sana convivencia.
La experiencia permitió que los participantes se acercaran a la comunicación desde la práctica, no como un ejercicio distante o exclusivamente académico, sino como una posibilidad para hablar con mayor seguridad, organizar mejor sus ideas, escuchar a los demás y comprender que comunicar también implica construir relaciones más respetuosas. En sus testimonios, varios participantes coincidieron en que los talleres despertaron interés, dejaron aprendizajes nuevos y generaron el deseo de que estos espacios continúen en la institución.
Fuente: Madeline Mideros y Valentina Payán en el aula de clases de la institución educativa Niño Jesús de Praga.
una primera etapa, los talleres estuvieron orientados a generar confianza, integración y reflexión entre los participantes. A través de dinámicas grupales, conversaciones, actividades creativas y ejercicios de análisis, los estudiantes comprendieron la paz no solamente como la ausencia de conflicto, sino como una práctica diaria basada en el respeto, la empatía, el diálogo y la convivencia. Las jornadas promovieron la participación activa de los estudiantes, permitiendo fortalecer la escucha, el trabajo colaborativo y la capacidad de resolver situaciones de manera pacífica. Asimismo, se construyeron espacios seguros donde cada participante pudo expresar libremente sus opiniones y percepciones frente a las problemáticas sociales y escolares relacionadas con la convivencia.
Fuente: Madeline Mideros y Valentina Payán en el aula de clases de la institución educativa Niño Jesús de Praga.
Fuente: Madeline Mideros y Valentina Payán en el aula de clases de la institución educativa Niño Jesús de Praga.
Durante el desarrollo del proceso también se contó con la participación de invitados externos que enriquecieron significativamente la experiencia pedagógica. En dos de las sesiones realizadas se recibió la visita de LEAPAZ y de Olga Portilla, Comunicadora Social, quienes aportaron conocimientos, reflexiones y experiencias relacionadas con la construcción de paz y el papel de la comunicación en la transformación social. Sus intervenciones permitieron ampliar la visión de los estudiantes frente a la importancia de comunicar de manera responsable, generar diálogo y promover mensajes positivos dentro de sus entornos educativos y sociales. Estas participaciones fortalecieron el componente formativo del proyecto y motivaron a los estudiantes a involucrarse activamente en la creación de contenidos con sentido social.
A lo largo de los talleres, los estudiantes también recibieron formación relacionada con la comunicación y la creación de contenidos, aprendiendo sobre herramientas y estrategias para la producción de productos comunicativos tanto físicos como digitales. Dentro de este proceso se abordaron aspectos relacionados con la elaboración de podcast, la construcción de mensajes, la expresión oral, la organización de ideas y la creación de contenidos orientados a transmitir mensajes positivos y reflexivos sobre la paz. Además, se incentivó la creatividad y el trabajo colaborativo en la construcción de piezas comunicativas que permitieran visibilizar las voces y perspectivas de los participantes.
Fuente: Madeline Mideros y Valentina Payán en el aula de clases de la institución educativa Niño Jesús de Praga.
Como resultado final del proceso, los estudiantes desarrollaron diferentes productos comunicativos enfocados en la promoción de la paz y la convivencia. Entre ellos se destaca la realización de dos podcast y la creación de una revista digital, espacios en los que los participantes plasmaron sus reflexiones, aprendizajes y perspectivas frente a las temáticas trabajadas durante los talleres. Estos productos no solo evidenciaron el fortalecimiento de habilidades comunicativas y creativas, sino también el compromiso de los estudiantes con la construcción de mensajes orientados a fomentar el respeto, la convivencia y la cultura de paz dentro de la comunidad educativa. De esta manera, el proyecto PRENSA ESCUELA logró consolidarse como una experiencia significativa de formación y participación estudiantil, articulando la comunicación y la educación como herramientas para la transformación social.
TESTIMONIOS
Para Valentina Silva, estudiante de grado décimo, los encuentros fueron una oportunidad para descubrir temas que antes no conocía y que ahora despiertan su curiosidad. “Me parecieron súper bien. Me gustaron porque aprendí muchas cosas que no sabía, cosas que en este momento me llaman la atención y que me gustaría profundizar y aprender. Espero que se repita, porque realmente me aportan a mi desarrollo personal”, expresó, dejando ver que el proceso no solo cumplió una función formativa, sino que también abrió nuevas motivaciones personales frente al aprendizaje.
Ese mismo sentimiento fue compartido por Karen Ximena Orobio Castillo, también estudiante de grado décimo, quien valoró el proceso y el profesionalismo con el que se desarrollaron las actividades. Su testimonio permite reconocer que el acompañamiento de la FUP tuvo un componente humano importante, pues los estudiantes no solo aprendieron contenidos nuevos, sino que se sintieron acogidos en un ambiente de confianza. “ afirmó.
Aprendimos cosas nuevas, quisiera seguir aprendiendo y que este tipo de actividades se sigan repitiendo”
La experiencia también dejó una huella visible en los estudiantes que participaron en los talleres. Cristi Coraima resaltó las charlas y las actividades realizadas, especialmente porque le permitieron acercarse al mundo de la comunicación de una forma sencilla y motivadora. “Me parecieron muy bien las conferencias, me gustaron mucho las actividades que realizaron y me gustaría profundizar más en el tema. Me gustaría que volvieran otra vez para aprender más cosas sobre la comunicación”, señaló, mostrando que estos espacios también despiertan curiosidad y participación.
Uno de los aprendizajes más significativos estuvo relacionado con el podcast como formato para organizar ideas y expresar opiniones. Adrián Jeremías Blanco explicó que las actividades le ayudaron a comprender qué es un podcast, cómo se estructura y de qué manera puede servir para profundizar en temas relevantes para los jóvenes. Según su testimonio, este ejercicio también fortaleció la comunicación y la capacidad de analizar los asuntos tratados. Además agregó:
“Nos ayudó mucho para comunicarnos mejor, entender más un tema y profundizar en temas sobre la paz”.
Jesús Bravo Rivera también destacó el valor del podcast, aunque puso el acento en los aprendizajes relacionados con la expresión oral y el trabajo con los compañeros. Para él, los talleres permitieron comprender la estructura de este formato, pero también mejorar aspectos concretos de la comunicación cotidiana: “Nos ayudaron a saber cómo se estructura un podcast, a controlar la voz, a hablar un poco más fuerte y a mejorar la comunicación con los compañeros”, expresó.
La reflexión sobre la paz y la convivencia ocupó un lugar central en varias de las voces recogidas. Valentina Sofía Caballero Rendón, estudiante de grado once, destacó que los talleres con la FUP fueron interesantes porque permitieron pensar la comunicación desde una dimensión más humana y reflexiva. “Nos enseñaron de una forma reflexiva cómo mejorar la paz y la convivencia en nuestra institución”, afirmó, resaltando que el proceso no se limitó a aprender herramientas comunicativas, sino que también invitó a pensar en la manera como los estudiantes se relacionan dentro del entorno escolar.
Nicol Adriana Garcés Pino, estudiante de grado once, valoró especialmente la creatividad de los talleres y la forma en que fueron orientados. Aseguró que cada actividad dejó aprendizajes y mantuvo su interés. Ella mencionó:
“Me parecieron muy interesantes, creativos y muy llamativa la forma de enseñar. En los talleres en los que participé, aprendí muchas cosas y cada taller era más interesante que el anterior”, manifestó.
Las voces de los estudiantes muestran que el acompañamiento de la FUP trascendió la enseñanza técnica de un formato comunicativo. En cada testimonio aparece una experiencia de descubrimiento, confianza y participación, donde aprender sobre podcast, expresión oral o convivencia se convirtió también en una forma de fortalecer la seguridad personal, el trabajo colectivo y el interés por comunicar mejor aquello que piensan y sienten.
Este proceso evidencia la importancia del vínculo entre la universidad y la escuela, especialmente cuando el conocimiento circula de manera cercana y participativa. La presencia de estudiantes universitarios en la Institución Educativa Niño Jesús de Praga permitió construir un puente formativo en el que la comunicación se vivió como posibilidad de transformación en la vida escolar.
Los testimonios dejan ver que los talleres no fueron solo una actividad pasajera, sino una experiencia que motivó a los estudiantes a expresarse mejor, a comprender el valor de la comunicación y a reconocer que la palabra también puede aportar a la convivencia. Desde sus voces, el acompañamiento de la FUP se proyecta como una oportunidad para seguir fortaleciendo procesos escolares donde aprender, crear y construir paz hagan parte de una misma experiencia educativa.
La experiencia desarrollada a través de las visitas al Colegio Niño Jesús de Praga, en el marco del proyecto PRENSA ESCUELA, representó un espacio significativo de aprendizaje, intercambio y crecimiento para los estudiantes participantes. Más allá de los conocimientos adquiridos alrededor de la comunicación y la creación de contenidos, cada encuentro permitió fortalecer habilidades personales, sociales y educativas relacionadas con la convivencia, el trabajo colaborativo y la construcción de paz dentro de los entornos escolares.
Gracias al acompañamiento de la docente Isabel Rodríguez, líder del proyecto PRENSA ESCUELA, fue posible generar espacios de participación y aprendizaje vivencial donde los estudiantes pudieron acercarse a diferentes formas de expresión y comunicación, reconociendo el valor de sus voces, ideas y experiencias como herramientas para promover mensajes positivos y reflexivos dentro de la comunidad educativa. Asimismo, las actividades realizadas permitieron fortalecer la creatividad, la confianza y el interés de los participantes por la producción de contenidos comunicativos con sentido social.
Fuente: Equipo de comunicación de la Fundación Universitaria de Popayán.
En reconocimiento a esta experiencia, se extiende un agradecimiento al Colegio Niño Jesús de Praga por abrir sus espacios y permitir el desarrollo de actividades orientadas al fortalecimiento educativo y comunicativo de los estudiantes. De igual manera, se reconoce el compromiso de todas las personas que hicieron parte del proceso y aportaron al crecimiento de los participantes a través del diálogo, el acompañamiento y el intercambio de experiencias.
Finalmente, este proceso deja aprendizajes significativos, experiencias enriquecedoras y relaciones educativas y humanas que continuarán fortaleciendo el desarrollo de los estudiantes y su capacidad para comunicar mensajes orientados al respeto, la convivencia y la cultura de paz. Cada actividad, reflexión y producto realizado durante esta experiencia representa una oportunidad para seguir construyendo escenarios donde la comunicación se convierta en una herramienta de transformación social y participación juvenil.
Voces que Construyen Paz es una memoria de la experiencia vivida por los estudiantes de la Institución Educativa Niño Jesús de Praga durante su participación en Prensa Escuela.
A través de estas páginas se comparten momentos, aprendizajes, reflexiones y testimonios que surgieron durante un proceso donde la comunicación se convirtió en un espacio para el diálogo, la convivencia y la construcción de paz.
La paz no es solo la ausencia de conflicto; es también la construcción diaria de respeto, diálogo y esperanza. A través de las voces, experiencias y reflexiones que recoge Prensa Escuela, este podcast nos invita a comprender cómo la paz se vive, se piensa y se construye desde distintos escenarios de nuestra sociedad.
