El semillero de investigación en Comunicación,Periodismo y TICs «COMPETIC» adscrito por el programa de Comunicación Social de la Fundación Universitaria de Popayán, realizó el proyecto: «Prensa escuela como estrategia de educación mediática en la formación de narrativas juveniles para la paz en contextos urbanos y rurales».
Esta propuesta se desarrollo en cinco instituciones educativas de Popayán, una de estas fue el colegio La Pamba que participó con un grupo de once estudiantes sordos mediante una serie de talleres orientados para fortalecer la comunicación, la expresión y la construcción de relatos desde sus experiencias. La Pamba, fue una de las instituciones seleccionadas para esta iniciativa debido a su importante labor en la educación de estudiantes sordos, convirtiéndose en un escenario de aprendizaje donde la inclusión y la diversidad enriqueció cada actividad desarrollada.
Registro fotográfico realizado por: Equipo de investigación del semillero de Comunicación Prensa Escuela.
Algunas historias no se escuchan con la voz: se leen en los gestos, se comprenden con las manos y se sienten en la mirada. Así sucedió en el Colegio La Pamba, institución educativa destacada en la educación de estudiantes sordos en la ciudad de Popayán y en el departamento del Cauca.
En este escenario se realizaron talleres del proyecto Prensa Escuela, una iniciativa vinculada a la Fundación Universitaria de Popayán, orientada a acercar a los jóvenes a la comunicación, la participación y la construcción de relatos desde sus propias experiencias.
Para los líderes del proyecto, esta experiencia fue enriquecedora y significativa, porque permitió trabajar por primera vez con estudiantes sordos y reconocer nuevas formas de acompañar sus procesos de aprendizaje. El encuentro también abrió la posibilidad de brindar herramientas pedagógicas útiles para fortalecer la expresión, la convivencia y la participación dentro del aula.
Durante los encuentros, los estudiantes participaron en dinámicas grupales y ejercicios prácticos relacionados con la convivencia, la discriminación, la exclusión y la empatía. Estas actividades promovieron la reflexión, el diálogo y la cooperación, permitiendo que cada participante expresara sus ideas desde su manera de comunicarse.
Los productos generados reflejan creatividad y perspectivas propias. Más que resultados, lo valioso fue el proceso: compartir, interactuar y reconocerse mutuamente. La inclusión educativa se demuestra cuando todos pueden participar y ser escuchados, incluso sin palabras.
El Colegio La Pamba, con su enfoque especializado, demuestra que la educación inclusiva es posible y necesaria. La experiencia permitió comprender que la paz puede contarse de muchas maneras: con manos, gestos, ideas compartidas y respeto mutuo. En La Pamba, los estudiantes sordos mostraron que sus voces también forman parte de la construcción de una sociedad más respetuosa y solidaria.
La inclusión educativa se construye cuando cada estudiante tiene un lugar para participar, expresarse y ser reconocido.
Registro fotográfico de los talleres
Ejercicio expresivo de teatro de sombras como parte del proceso pedagógico y socialización de escenas y reflexiones construidas por los estudiantes.
Registro fotográfico realizado por: Equipo de investigación del semillero de Comunicación Prensa Escuela.
Actividad desarrollada con el objetivo de promover en los estudiantes el reconocimiento de la empatía, la discriminación y la exclusión mediante actividades visuales, casos reflexivos y juegos participativos, fortaleciendo el respeto, la inclusión y la comprensión hacia las personas sordas y sus formas de comunicación.
Mas momentos en el desarrollo de las actividades.
Registro fotográfico realizado por: Equipo de investigación del semillero de Comunicación Prensa Escuela.
Dinámica de socialización y ejercicios prácticos en el aula
Los estudiantes utilizaron como herramienta de comunicación el storyboard (Guion gráfico) para complementar la actividad del «teatro de sombras» y crearon esta secuencia de dibujos de sus historias mostradas en las dramatizaciones y añadieron sus respectivos títulos y señas características. Este con el objetivo de fortalecer las habilidades de comunicación, expresión y construcción narrativa de los estudiantes, la elaboración de los storyboard facilito la organización de las ideas y permitió que representaran visualmente estas situaciones relacionadas con la discriminacion, exclusión y empatía.
Estas representaciones permitieron evidenciar las diferentes situaciones de su entorno, no solamente sus competencias narrativas sino también la capacidad para reflexionar sobre la convivencia y la construcción de paz.
Para desarrollar esta propuesta gráfica los estudiantes:
- En primer momento, desarrollaron un dibujo en el que plasmaron diferentes emociones.
- Segundo, dibujaron sus personajes representativos de la historia.
- Tercero, crearon una secuencia de viñetas para realizar un cómic.
- Cuarto, el profesor dio las indicaciones y apoyó en el proceso creativo.
- Quinto, los estudiantes mostraron su productos y en el siguiente taller pudieron crear estos storyboard con el conocimiento obtenido.
Estos fueron los productos entregados:
Más allá de las actividades desarrolladas, esta experiencia evidencio la importancia de generar espacios educativos donde la diversidad sea reconocida como una oportunidad de aprendizaje.
El colegio La Pamba permitió acercarse a nuevas formas de comunicación y comprender que cada estudiante tiene una manera única de expresar sus ideas, emociones y experiencias. Iniciativas como esta, reafirman el compromiso de la Fundación Universitaria de Popayán con la construcción de entornos mas inclusivos, participativos y sensibles a las realidades de la comunidad.
