Este artículo describe el proceso de creación de Cuentos del Más Allá, un videopodcast realizado como parte de las actividades del Semillero de Investigación Compitec de la Fundación Universitaria de Popayán (FUP), en conjunto con estudiantes de la Institución Educativa La milagrosa, ubicada en el barrio Bello Horizonte de Popayán, Cauca.
El proyecto fue desarrollado por los integrantes del semillero Fabián Erazo, Juan Diego Pizo, Juan David Güegia y Ángela María Ruiz, quienes durante el semestre participaron en actividades de acompañamiento educativo y creación de productos comunicativos con estudiantes de grados noveno y décimo de la institución.
La idea del videopodcast surgió durante una de las jornadas de trabajo que realizábamos cada semana con las estudiantes. Como parte de las actividades del semillero, buscábamos crear un producto que permitiera a las jóvenes participar activamente, aprender sobre comunicación y al mismo tiempo aportar al proceso investigativo que desarrollamos desde Compitec.
Durante una de las sesiones se propusieron diferentes ideas para el proyecto. Entre conversaciones, opiniones y propuestas de las estudiantes, surgió el interés por crear un contenido relacionado con historias de terror y misterio. La idea fue tomando forma poco a poco gracias a los aportes de todas las participantes, quienes ayudaron a definir la temática, el formato y algunos detalles de la producción.
Dialogo sobre la creación del video podcast
Uno de los momentos más importantes fue la elección del nombre. Después de intercambiar varias propuestas, las estudiantes decidieron llamar al proyecto Cuentos del Más Allá, un título que representaba perfectamente la atmósfera de suspenso y misterio que querían transmitir. Desde ese momento el videopodcast comenzó a convertirse en una realidad.
Posteriormente se decidió que el formato sería una entrevista. Para ello, Kamila Anacona asumió el papel de entrevistada, compartiendo la historia que serviría como eje central del episodio, mientras que Evelyn Gisell Tobar participó como entrevistadora, guiando la conversación y desarrollando el relato durante la grabación.
Antes de iniciar la producción, se realizaron espacios de preparación en los que las participantes repasaron sus intervenciones y organizaron la dinámica de la entrevista. Además de preparar el contenido, también se buscó que las estudiantes comprendieran cómo funciona un videopodcast, cuáles son sus características y qué elementos deben tenerse en cuenta para producir un contenido audiovisual.
El día de la grabación fue una experiencia especial para todos. Mientras algunas estudiantes participaban directamente frente a la cámara, otras observaban atentamente el proceso, aprendiendo sobre aspectos relacionados con la producción audiovisual, la comunicación oral y el trabajo en equipo.
Proceso de creación del videopodcast
Para la construcción de la propuesta visual se tomó la decisión de generar una atmósfera de misterio acorde con la temática del terror. Por esta razón, se grabó a la entrevistadora en primer plano mientras la entrevistada aparecía principalmente de espaldas. Esta decisión permitió conservar parte del anonimato de la narración y generar una sensación de suspenso que complementó la historia contada durante la entrevista.
Aunque se trató de una actividad académica y de aprendizaje, el proceso exigió organización, creatividad y trabajo colaborativo. Cada participante aportó ideas y ayudó a resolver diferentes aspectos de la producción, demostrando que los mejores resultados suelen construirse cuando existe participación y compromiso colectivo.
Más allá del producto final, esta experiencia dejó importantes enseñanzas tanto para las estudiantes de Las Franciscanas como para los integrantes del semillero. Las jóvenes tuvieron la oportunidad de fortalecer habilidades de expresión oral, creatividad, escucha y trabajo en equipo, mientras que nosotros pudimos poner en práctica conocimientos adquiridos durante nuestra formación en Comunicación Social y comprender mejor la importancia de compartir esos aprendizajes con la comunidad.
Asimismo, el proyecto permitió evidenciar cómo la comunicación puede convertirse en una herramienta de transformación educativa. A través de actividades como esta, las estudiantes descubren nuevas formas de expresarse, contar historias y participar activamente en procesos creativos que fortalecen su confianza y sus capacidades.
Finalmente, Cuentos del Más Allá no solo representa un videopodcast sobre una historia de terror. Representa también el resultado de un proceso de construcción colectiva entre estudiantes universitarios y estudiantes de educación media, quienes trabajaron juntos para convertir una idea en un producto comunicativo real. La experiencia demostró que aprender, crear y compartir conocimientos es mucho más enriquecedor cuando se hace de manera colaborativa, permitiendo que cada participante deje una huella en el proceso y se lleve consigo nuevos aprendizajes para su vida académica y personal.
Foto tomada al finalizar la jornada
Para ver este video podcast miralo en youtube aquí:
